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幼儿园小班教案《发型师》含反思

发布时间:2019-08-13 编辑 :本站 / 70次点击
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幼儿园小班教案《发型师》含反思

>>>幼儿园小班教案《发型师》含反思时间:2019-02-28小班教案《发型师》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解美发师的工作,尊重他人的劳动,认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型,鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦,快来看看幼儿园小班《发型师》含反思教案吧。   活动目标:  1.认识并练习画(直线、折线、波浪线、螺旋线等多种线条)在已有的脸型上设计发型。

  2.了解美发师的工作,尊重他人的劳动。   3.鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中最好发型,从中体验创作的快乐,获得心情的愉悦。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。   5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:  1.各种发型图片,彩笔每个幼儿1盒。

  2.《美术》上。

  3.小红花若干朵。   4.制作几种假发。   5.音乐素材(电视、DVD、光盘、数码相机)。   6.脸型图每人一份。

  活动重难点:  尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。

  设计发型。   活动过程:  一、预热阶段:欣赏发型  1、出示发型照片,与幼儿一起欣赏。   2、请幼儿说说:每张照片上是发型是什么样的?  3、请幼儿说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。

如:妈妈的头发烫成大波浪,弯弯曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的头发很短是平头,很精神;......  4、请幼儿之间互相观察发型,说说朋友的发型是什么样的。

  5、你经常去哪里理发?理解美发师的工作.  二、探讨头发的画法  1、欣赏画册《OK发型师》画面。 讨论如何为光头人添画头发,用什么样的线来表现。   2、幼儿看发型图样,教师和幼儿共同总结出几种线条:直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。

短发适合用短直线来画,卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。   3、示范线条的画法  (1).教师示范直线的画法。

  师:再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。

 (2).教师示范曲折线的画法。

  师:曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下,尖尖的牙齿!  (3).教师示范波浪线的画法。   师:波浪线也是一上一下,不过没有尖尖的牙齿。   (4).教师示范螺旋线的画法。

  师:螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。

  三、幼儿设计发型  1、幼儿说说自己要设计什么样的发型,画时选择自己喜欢的线条绘画。

从发际处开始向外画。

  2、教师提醒幼儿画时线条要一根一根紧挨着,直到将整个头顶部画满,要画的多,画的紧密。   四、展示评价  师:孩子们,刚才看你们画的非常认真仔细,现在就展示一下你们的成果,请你们把自己的作品贴在涂鸦墙上吧。   生1:(幼儿走到老师身边,并把画贴在涂鸦墙上)我画的是姐姐,姐姐很爱我。 姐姐很臭美。   师:为什么?  生1:姐姐穿漂亮衣服,有漂亮的头发。   师:那姐姐的头发是什么样的?  生1:是黑色的,直直的,短短的,像一个娃娃。

  师:咱们班的孩子就是了不起,不仅画的好,说的也好。   生2:我最喜欢妈妈,她是一个理发师,所以我画的是妈妈的发型。   师:妈妈的头发是什么样的啊?  生2:她是长头发,弯弯的,棕色的。 她是长脸,配上我的长发一定更漂亮。

  师:是呀,爱妈妈,疼妈妈。

把妈妈的头发画的好漂亮啊。 有这样的女儿,妈妈也幸福。 老师奖励你一朵小红花,一是你画画得好,二是你爱自己的妈妈。

  生3:我喜欢自己,我给自己画的。   师:呵呵,喜欢自己好啊!那你给自己设计的是什么样的发型呢?  生3:我自己是短头发,黑色的。

因为我是男子汉!  师:呵呵,小男子汉哦!画的蛮好的。

  师:小朋友们,你们都画得很好,有的是亲人发型,有的是想象中人物的发型,总之不管怎样,敢画就是一种成功,我希望你们以后,认真观察,多多练习,也许你就是一个小画家,有没有信心?告诉老师?  生:有(齐喊)  师:有信心就会成功!我们班的小朋友都是最棒的!回家以后,给自己最喜欢的人设计一个发型,明天带来。

  评析:通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。 请幼儿评出最佳发型设计师  教学反思:  幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。

知道美发师为我们剪出了漂亮的发型,他们是为我们服务的。 在练习各种线条画法是个难点,幼儿画起来有一定的困难。

幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇,画着很有耐心。 不时会问问:老师我画的对吗?得到肯定的回答他们很高兴。 继续很认真的画着,看着他们认真的样子我心里特高兴。

新奇的事物对幼儿永远有吸引力。

他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。

有的说我画妈妈的头发,有的说我画爸爸的头发,有的说我画姐姐的……在幼儿绘画的过程中我注意指导,及时纠正不正确的握笔姿势。

有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好,很快。 幼儿画完了,我让他们把自己的作品放在桌子上展示。 幼儿下座位看其他人的画,幼儿评论作品找到最好的,评出发型设计师。 我奖励给幼儿一个贴纸,看着幼儿高兴的样子,我以后不会再吝啬我的奖励和微笑。

小班幼儿的绘画水平不强,画出来的画相对来说不是很漂亮,而我在展示幼儿作品时,只顾了展示版面的好看,而伤害了孩子的自尊心,使他们无法体验成功的乐趣,我的这种做法是错的。 孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果,我们老师应该尊重他们的成果,鼓励他们下次画得更好。 小百科:优秀的发型师,用积极的心态去面对人生,时刻牢记正确的心态靠后天培养,通过正确的引导与修炼来改变,要有美的整体观,综合判断顾客的脸型,以美学的角度来修饰缺点及展现优点。