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幼儿园中班教案《哪队会更快》含反思

发布时间:2019-08-13 编辑 :本站 / 128次点击
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幼儿园中班教案《哪队会更快》含反思

>>>幼儿园中班教案《哪队会更快》含反思时间:2019-04-09中班教案《哪队会更快》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果,目测6以内物体的数量,根据排队人数判断在哪里排队更快,发展幼儿逻辑思维能力,快来看看幼儿园中班《哪队会更快》含反思教案吧。   活动目标:  1、目测6以内物体的数量,根据排队人数判断在哪里排队更快。

  2、学习用数字、圆点、短线等记录数数的结果。   3、发展幼儿逻辑思维能力。

  4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。   活动准备:  幼儿活动材料《数学》第7页《比快慢》。 磁铁1820颗,16的数字卡片一套。

小纸条每人一张,水彩笔每人一支。

  活动过程:  1、哪里排队会更快  教师在黑板上画三个长方形表示3个超市收银台,然后对应收银台分别纵向放4颗、5颗、6颗磁铁(磁铁的间距相同),表示排队的人。   师:今天呢,小猴要去超市买东西,但是他不知道排在哪一队付钱最快,我们可不可以帮帮他呀?你们认为在哪一队排队最快呢?(请三四个小朋友回答)  师:你们的意见都不一样,小猴都不知道该听谁的了,先让我们一起来数数看每个收银台有多少人。

  分别数一下1、2、3三个收银台排队的人数,然后给每个幼儿发一张小纸条和一支水彩笔,让他们把刚才数的个数在小纸条上表示出来,可以用小圆点,也可以用短线。

  师:第一个收银台有四个人在排队,第二个收银台有五个人,第三个收银台有六个人,现在请你们在小纸条上记录下每个收银台的人数,用小圆点或小短线表示出来,好么?(教师先演示一下如何用小圆点表示第一个收银台的人数)  师:好,根据我们小纸条上画的小圆点或小短线的数量,哪个小朋友可以告诉我哪个收银台的人最少呀?  幼:第一个。   师:对,第一个收银台的人最少,那是不是我们需要等待的时间就比较少啊,那小猴应该去哪个收银台排队呢?  幼:第一个。

  师:现在老师要对这些排队的人做一个小小的变动,请你们仔细看哦。   教师调整磁铁的间距(4颗磁铁的间距与6颗磁铁排得一样长),请幼儿再次观察,说说排在哪一队能更快付钱。   师:现在队伍变了,小猴选哪队去付钱最快呢?(请两三个幼儿回答)  师:老师给你们一个提示,我们可以数一下每个队伍里有多少人,小猴要等待的时间只跟队伍里已经有的人的数量有关系,那些人挨得紧或者排的远是没有关系的。   跟幼儿一起数每个收银台的人数,并在队列前出示相应的数字。   师:我们来数一下每个收银台的人数,(第一个放上数字卡片4),(第二个放上数字卡片5),(第三个放上数字卡片6),哪一队的人数最少呢?  幼:第一队。

  师:那么小猴该去哪里排队呢?  幼:第一队。   2、哪里买票会更快  师:我们假期里是不是经常跟爸爸妈妈出去旅行的呀,那现在我们一起排好队来买火车票吧。   师:我先请所有的女孩子来扮演已经在排队买票的乘客。

好,现在男孩子一起告诉我第一队有多少人?第二队有多少人?第三队呢?第四队呢?哪一队人最少?那去哪一队排最快啊?  师:好,现在由男孩子来扮演排队的乘客,女孩子先回到位子上。   女孩子们,我们来数一数每个队各有多少人?那去哪个队排队最快啊?  3、哪个人在比赛中更快  师:刚刚我们学会了在哪里排队最快,现在我们要来当当小裁判。 把数学书翻到第七页,有五个小朋友在舀汤圆,我们来数数每个人舀了几个汤圆,用短线记录在括号里。

  师:写好了么,我们来比一比他们谁舀的多,谁舀的少?  师:那舀的多的那个小朋友是不是比较快的呀?  幼:是的。   师:那我们再来看看这六个在钓鱼的小朋友,第一个小朋友钓了几条鱼呀?  师:第二个呢?……(一直问到第六个,让他们自己回答自己数)  师:好,那我们用小圆点来表示这些鱼儿的数量,把他记录在括号里。

  谁钓的多?谁钓的少?  那小裁判们你们说说谁是冠军啊?第二名呢?第三名呢?鱼钓的多就是速度比较快的小朋友。

  4、总结  师:我们排队的时候,要先数数队伍里有多少人,人比较少的,我们要等的人就少,这样我们在那里排队就会更快。

  当我们比赛的时候,谁舀的汤圆多或者钓的小鱼多,那他的速度就比较快,就是冠军啦。

  教学反思:  让幼儿在观察教师操作和自己动手操作后,可以学会用简单的记录法记录队伍的长短,知道在排队的时候,人数多的那队等的时间要长,人数少的那队等的时间反而要短。

  在上这堂课的过程中,我先示范了一次,小猴在超市里买好东西准备要付钱的时候,不知道哪队要快我就示范了用短线记录发表示,长的那队用长线表示,短的那队用点的线表示。 第二个环节是小猴子买好东西后,要去火车站排队买车票时,不知道哪队会排队更快些,需要小朋友帮助来看一看,我让孩子自己操作的时候,小朋友们不知道该怎么操作,我想让她们在纸上也用线条来表示队伍的长短,知道长的队伍等起来要慢,队伍段的,人数少的等起来慢。 第三个环节是等电梯,这次队伍有递增,本来是两队队伍,现在是三队队伍了。 也是用短线的方式来表示,同样孩子在操作的时候有点乱,而且本次活动时间很长。 小百科:排队,指呈现整齐的线形排列。